Reklam
Psikoloji

Çocuklar İçin Onbaşı Cezasını Kaybetme Zamanı

Michal Jarmoluk tarafından Pixabay'a yüklendi

Kaynak: Pixabay’dan Michal Jarmoluk

Son elli yılda, ABD’de fiziksel disiplinle ilgili tutumlar, aynı zamanda onbaşı olarak da bilinir. ceza, dramatik bir şekilde gelişti. Çocuklara her türden nesneyle (özellikle kemerler ve uzatma kabloları popülerdi) şaplak atmak, tokat atmak, yumruk atmak, tekmelemek ve vurmak şeklindeki fiziksel disiplin bir zamanlar geniş çapta kabul görüyordu. Şu anda rahatsız edici bir ölçüde, yanlış bir inanca dayanılarak, “oltayı esnetin ve çocuğu şımartın” temel alınarak teşvik edildi ve desteklendi. 1960’larda ve 1970’lerin başında ilkokula gittiğimde, öğretmenler cezasız bir şekilde öğrencilere vurabiliyordu – ve bu devlet okulundaydı!

Kendime ait iki çocuğum olduğu için, bir çocuğa saldırmanın dürtüsünü iyi biliyorum. Yardım edemem ama anlayıp empati kurabilirim. Çocukların ebeveynlerini dinleme konusundaki açık isteksizliğinin kesinlikle sinir bozucu olduğu durumlar vardır. Çocuklarımızın bir şey yapmasını istediğimizde ve bunu yapmadıklarında, özellikle de tekrarlanan istekleri görmezden geldiklerinde veya uçurduklarında (temizlik yapmak, televizyonu kapatmak, ödevlerini yapmak, dişlerini fırçalamak, köpeğin sofraya koyun ya da yemek bırakın ya da uzaktan kumanda ile karışıklık), sonuçta ortaya çıkan doğal duygusal tepkiler, “Benimle dalga geçiyor olmalısın”, kafa karışıklığı, sabırsızlık, incinme, hayal kırıklığı ve öfke. Yine de, bir çocuğa vurmak için ara sıra anlaşılır, doğal ve – diyebilirim ki – normal dürtüye sahip olmak ile bunu fiilen yaparak bu dürtüyü ortaya çıkarmak arasında dünya çapında bir fark vardır.

Reklam

Kızlarımdan birine “vurduğum” tek zaman, en büyük kızımın (şimdi 33 yaşında ve bir ebeveynin kendisi) yaklaşık iki buçuk yaşında olduğu zamandı. Kitaplıktaki raftan bir şey aldı ve ona geri koymasını söyledim. Ne aldığını bile hatırlayamadığım gerçeği, öğenin ne kadar önemsiz olduğunu gösteriyor. İsteğimi anlamasına rağmen, dinlemeyi reddetti ve her ne ise ona bağlı kaldı.

Gelişimsel olarak konuşursak, iki buçuk yaşındaki bir çocuğun yapması gerekeni yaptı: ayrılık-bireyleşme sürecinin ilk aşamasında bağımsızlığını test edin (ikinci aşama, Gençlik), benden ve annesinden farklı olarak kendini kendi kişiliği olarak deneyimledi. Klinik sosyal hizmetimin başındaydı kariyerve bunun hakkında entelektüel bir anlayışa sahip olmama rağmen, yorgun ve huysuzdum ve sabırsızlığımın ve hayal kırıklığımın arttığını hissediyordum. Ondan defalarca rafa geri koymasını istedim, ama tutmaya devam etti. Sonunda onu minik, narin elinden aldım ve kendim yerine koydum.

Bana doğru baktığında, rafa doğru yürürken şaşkınlıkla şaşkınlıkla durdum ve eşyayı tekrar almak için elini uzattı. Ona sertçe bir kez ve sonra ikinci kez “Açma” dedim. Şimdiye kadar, öfkem bir çıngıraklı yılan gibi kıvrılmıştı, vurmaya hazırdı. Devam etti ve aldı, doğrudan bana baktı ve gülümsemeye başladı. Muhtemelen bir tür oyun oynadığımızı düşünmesiydi, ancak eylemlerini otomatik olarak güçlü bir yanıt talep eden kasıtlı, kesin olmayan meydan okuma olarak yorumladım. Dürtüsel bir şekilde elini tokatladım – sertçe.

Benim suç-yaşlı pişmanlık anlık oldu. Onun tavrındaki değişikliğin ayaklarının dibinde başlayıp, gülümsemesi kaşlarını çatana kadar yavaş hareketle küçük bedeninde yukarı doğru ilerlediğini ve dudakları titreyene kadar, dehşet içinde izledim. Ağlamaya başladığında bana “Bunu bana nasıl yaparsın? Beni koruman gerekiyor. ” Ona ihanet etmişim gibi hissettim – çünkü yapmıştım. Öyleyse bilmiyorum travmatik onun için, ama benim içindi. Kısa bir süre sonra deneyimi hatırlamadı. Öte yandan ben asla unutmayacağım.

Reklam

Çocuklarına şaplak atma veya başka şekilde fiziksel olarak disipline etme hakkını saklı tutmakta ısrar eden (ve her zaman olabilir) rağmen, yaklaşık 1980’lerden bu yana, bu faaliyetler genellikle ve uygun bir şekilde şu şekilde görülmüştür: çocuk istismarı. Kapsamlı araştırmalar, fiziksel cezaların çocuklara yarardan çok zarar verdiğini gösteriyor.

Amerika Birleşik Devletleri’nde Fiziksel Ceza Raporu: Araştırmanın Çocuklar Üzerindeki Etkileri Hakkında Bize Söyledikleri Doktora Elizabeth T. Gershoff, ebeveynlerin fiziksel cezası ile on bir çocuk davranışı ve deneyimleri arasındaki ilişkiye değiniyor. Yüz yılı aşkın sosyal bilim araştırmalarının ve psikoloji, tıp alanlarındaki profesyoneller tarafından yürütülen fiziksel cezayla ilgili yüzlerce yayınlanmış çalışmanın meta-analitik ve teorik bir incelemesi, Eğitim, sosyal hizmet ve sosyoloji, şunu buldu:

  • Fiziksel cezanın uzun vadede çocukların davranışlarını iyileştirdiğine dair çok az kanıt vardır ve artan ampirik veriler, çocukların fiziksel cezalandırılmasının etkisiz olduğunu göstermektedir. ebeveynlik uygulama.
  • Fiziksel ceza, çocukların gelecekte meydan okuyan ve saldırgan olma olasılığını daha az değil, daha çok yapar.
  • Fiziksel ceza, çocukları artan zihinsel sağlık sorunları da dahil olmak üzere bir dizi olumsuz sonuç için riske atar.
  • Fiziksel olarak cezalandırılan çocuklar, ciddi yaralanma ve fiziksel taciz riskiyle karşı karşıyadır.
  • Düzenli olarak uygulandığında, fiziksel ceza gibi antisosyal davranışları artırır. yalan söylemeçalmak, hile yapmak, zorbalık, saldırmak kardeş ya da akranlar ve yanlış yapmaktan pişmanlık duymama.
  • Fiziksel ceza, saldırgan davranışlar ve çatışmayla baş etmenin uygun olmayan yolları için bir model görevi görür.
  • Fiziksel ceza, ebeveyn ile çocuk arasındaki güveni sarsar.
  • Çocukken sık sık vurulan yetişkinlerin muzdarip olma olasılığı daha yüksektir. depresyon ve diğer olumsuz sosyal ve zihinsel sağlık sonuçları.

Telif Hakkı 2021 Dan Mager, MSW

Yazar Bazı Montaj Gerekiyor: Geri Kazanım İçin Dengeli Bir Yaklaşım Bağımlılık ve Kronik ağrı ve Kökler ve Kanatlar: İyileşmede Dikkatli Ebeveynlik

Psikoloji Today

Kaynak Linki

0 Yorumlar

Yorum Yok

Reklam
Başa dön tuşu

Reklam Engelleyici Algılandı

Lütfen Reklam Engelleyiciyi Kapatınız